Guide pour les enseignants qui accueillent un élève présentant une déficience visuelle (élèves malvoyants ou aveugles)
dimanche 14 mars 2021
COVID-19 – Actualités
- subdirectory_arrow_rightInformations de l’inspection
- subdirectory_arrow_rightBulletin officiel de l’éducation nationale
- subdirectory_arrow_rightRessources
- subdirectory_arrow_rightAssurer la continuité pédagogique
- subdirectory_arrow_rightInformations diverses suite à l’épidémie de COVID-19
- chevron_rightCOVID-19 – Actualités
Filière Médico-sociale et Paramédicale
- subdirectory_arrow_rightBac pro Animation Enfance et Personnes Agées
- subdirectory_arrow_rightBac Pro Accompagnement, Soins et Services à la Personne
- subdirectory_arrow_rightBac Pro SPVL
- subdirectory_arrow_rightBac Pro Prothèse dentaire
- subdirectory_arrow_rightMCAD
- subdirectory_arrow_rightCAP Agent Accompagnant Grand Âge (AAGA)
- subdirectory_arrow_rightCAP ATMFC
- subdirectory_arrow_rightCAP Agent de Prévention et de Médiation
- subdirectory_arrow_rightCAP Petite Enfance
- subdirectory_arrow_rightCAP Accompagnant éducatif petite enfance
- subdirectory_arrow_rightDEAES
- subdirectory_arrow_rightDEAP
- subdirectory_arrow_rightDEAS
Pratiques pédagogiques
- subdirectory_arrow_rightAccompagnement des élèves
- subdirectory_arrow_rightBibliographie
- subdirectory_arrow_rightBoîte à outils
- subdirectory_arrow_rightDifférenciation pédagogique
- subdirectory_arrow_rightEvolution des pratiques par le numérique.
- subdirectory_arrow_rightLes classes coopératives
- subdirectory_arrow_rightProjets éducatifs et pédagogiques
- chevron_rightEntretien d’explicitation
Ressources en Sciences médico-sociales
- chevron_rightNewsletters du RNRSMS (Réseau National de Ressources en Sciences Médico-Sociales)
- chevron_rightSélection de ressources diverses et variées du net (articles, rapports, vidéos)
- chevron_rightFilms et documentaires
- chevron_rightRessources sur les états généraux de la bioéthique
- chevron_rightPodcasts sur des thèmes santé/sociaux
- chevron_rightArticles publiés dans les revues spécialisées (ASH, Gazette Santé Social...)
- chevron_rightLa démarche qualité
Santé et sécurité au travail
- subdirectory_arrow_rightConcours Santé et sécurité au travail
- subdirectory_arrow_rightFormation en secourisme et sécurité
- subdirectory_arrow_rightLettre d’information et Focus INRS
- subdirectory_arrow_rightPrévention des risques biologiques
- subdirectory_arrow_rightRessources Santé et sécurité au travail
- subdirectory_arrow_rightTravail et Sécurité (mensuel de l’INRS pour la prévention des risques professionnels)
- chevron_rightPratiques addictives en milieu de travail
- chevron_rightParler de santé mentale avec les enfants
- chevron_rightConcours vidéo 2023 Santé et sécurité au travail
- chevron_rightL’essentiel sur les risques biologiques
- chevron_rightNouvelles affiches de sécurité INRS
- chevron_rightLe SST c’est en 3PM, en SEGPA, en CAP, en Bac Pro !
Transformation de la voie professionnelle (2019)
- subdirectory_arrow_rightAccompagnement personnalisé
- subdirectory_arrow_rightAttestation de réussite intermédiaire
- subdirectory_arrow_rightInstructions officielles
- subdirectory_arrow_rightTransformation de la voie professionnelle - Vade-mecum
- subdirectory_arrow_rightChef d’oeuvre
- subdirectory_arrow_rightCo-intervention
- subdirectory_arrow_rightLivret scolaire numérique
Professeurs stagiaires alternants (9h)
- chevron_rightCahier des charges 2020-2021 des étudiants inscrits en master ou DU PLP
- chevron_rightMaquette de la formation "DU - PLP 2021-2022"
- chevron_rightMaquette de la formation "Master 2 PLP 2020-2021"
- chevron_rightCarnet de bord
- chevron_rightArrêté du 28 août 2020
- chevron_rightGrille d’évaluation des professeurs stagiaires
- chevron_rightModalités d’évaluation et de titularisation des professeurs stagiaires
- chevron_rightOutil d’accompagnement : descripteurs des degrés d’acquisition des compétences à l’entrée dans le métier
- chevron_right Dispositions communes relatives à la durée réglementaire de stage des personnels enseignants et d’éducation
Fonctionnaires stagiaires (18h)
- chevron_rightCahier des charges de la formation des professeurs stagiaires du second degré exerçant à temps complet 2021 – 2022
- chevron_rightCarnet de bord
- chevron_rightArrêté du 28 août 2020
- chevron_rightModalités d’évaluation et de titularisation des professeurs stagiaires
- chevron_rightOutil d’accompagnement : descripteurs des degrés d’acquisition des compétences à l’entrée dans le métier
- chevron_rightDispositions communes relatives à la durée réglementaire de stage des personnels enseignants et d’éducation
Ressources communes
- chevron_rightRéférentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation
- chevron_rightPédagogie et didactique pour enseigner dans la voie professionnelle : concepts, méthodes et outils (Daniel Cortès-Torréa)
- chevron_rightRecensement des bonnes pratiques en lycée professionnel
Formation continue des professeurs
- subdirectory_arrow_rightCAPPEI : Certificat d’aptitude professionnelle aux pratiques de l’éducation inclusive
- subdirectory_arrow_rightRessources issues des journées de formation
- subdirectory_arrow_rightFormation M@gistère
- subdirectory_arrow_rightPAF : Plan Académique de Formation
- subdirectory_arrow_rightFormation académique d’accompagnement à la rédaction d’un dossier de RAEP
- chevron_rightLes professeurs en entreprise
Accueil > Espace pédagogique > Parcours de l’élève > Scolarisation des élèves en situation de handicap > Guides pour les enseignants > Pour les élèves présentant une déficience visuelle > Guide pour les enseignants qui accueillent un élève présentant une déficience (...)
