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Filières SBSSA

• Filière Médico-sociale et Paramédicale
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    • Arrêté du 22 juillet 2019 portant création de la spécialité « animation - enfance et personnes âgées » de baccalauréat professionnel
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      • Sous épreuve E13 : conduite d’un projet d’accompagnement
        • Formation du 21 mars 2016
      • Sous épreuve E33 (option structure) : Conduite d’action d’éducation à la santé
        • Formation du 4 avril 2016
    • Préparation au concours d’entrée en IFAS
      • Accompagnement des élèves aux épreuves de sélection d’entrée en formation d’aide soignant
    • PASSERELLES
      • Passerelle ASSP- DEAS et DEAP
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      • Session 2016 Sujet E2 (Métropole)
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      • Session 2016 Sujet E2 (Nouvelle Calédonie)
      • Session 2015 Sujet E2 (Métropole)
      • Session 2015 Sujet E2 (DOM/TOM)
      • Session 2014 Sujet E2 (Métropole)
      • SUJETS ET DOSSIERS TECHNIQUES EPREUVE E2 BAC PRO ASSP 2014/2015/2016
      • Session 2014 Sujet E2 (DOM/TOM)
      • Session 2018
        • DOM TOM
          • Sujet E2 DOM TOM 2018
        • Métropole
          • Sujet E2 Métropole 2018
      • Session de remplacement 2018
        • Sujet E2 SESSION 2018
  • Bac Pro SPVL
    • Quand les lycéens se mobilisent pour le don du sang
    • Instructions officielles
  • Bac Pro Prothèse dentaire
    • Création du BTS prothésiste dentaire
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  • MCAD
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    • Instructions officielles - BEP ASSP
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      • Ressources CCF-BEP ASSP
  • BEP Auxiliaire en prothèse dentaire
    • Instructions officielles
  • CAP ATMFC
    • Instructions officielles
  • CAP Petite Enfance
    • Instructions officielles
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      • Décrets sur la revalorisation de la fonction d’ATSEM
      • Rapport consacré aux agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (ATSEM).
    • Documentations
      • La politique d’accueil du jeune enfant - Revue de dépenses 2017
  • CAP Prothésiste Dentaire
    • Instructions officielles
  • CAP Agent de Prévention et de Médiation
    • CAP Agent de Prévention et de Médiation
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    • Instructions officielles PSE (Mise à jour Novembre 2019)
    • Comparaison des nouveaux programmes de PSE 2nde bac pro / CAP
    • Ressources pédagogiques PSE
    • SYNERGIE
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    • Les enseignements de HPS
• Découverte Professionnelle
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    • Présentation générale de la 3ème prépa-métiers
      • Journée de formation PP 3ème Prépa-métiers - 7 juin 2019
      • Vade-mecum de la classe 3ème prépa-métiers
      • Disciplines choisies pour l’épreuve écrite de sciences du DNB session 2019
      • Textes de référence
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    • 3ème Prépa Métiers et réforme du collège
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      • Ressources pour la découverte professionnelle
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        • Exemples de projet
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      • Note d’information concernant la session 2017 du DNB série professionnelle
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      • Elaboration d’un projet en pôle siences et technologie
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      • SEGPA
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      • Une bibliothèque numérique comprenant les notions essentiels de l’enseignement en SEGPA et EREA, les liens vers les textes officiels et des outils pour les enseignants
    • PEDAGOGIE AUPRES DES ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS
      • Inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers
      • Liens vers les pages ASH de l’académie de Dijon
      • Lien vers la page Eduscol des élèves à besoins éducatifs particuliers
      • L’inclusion scolaire : intervention de Gilles Petreault
    • Champ professionnel ERE « Espace rural et environnement »
      • Ressources pour le champ ERE - ministère de l’éducation nationale (mai 2017)
        • Lien Eduscol
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        • Carré potager
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        • Calendrier des travaux de culture
        • Le semis
        • Vie de la plante : bilan
    • Champ professionnel HAS : « Hygiène - Alimentation - Services »
      • Consignes académiques HAS 2017
      • Ressources pour le champ HAS - ministère de l’éducation nationale (mai 2017)
        • Lien Eduscol
      • Le paquet hygiène et le plan de maîtrise sanitaire
        • Deux abrégés concernant la réglementation en vigueur en restauration collective
    • Séquences de découverte professionnelle / Champs HAS, ERE, VDL, PI, H.
      • Un outil de construction des séquences de découverte professionnelle et de positionnement du socle (version complète/mise à jour rentrée 2018)
      • Un outil de construction des séquences de découverte professionnelle et de positionnement du socle (version simplifiée/mise à jour rentrée 2018)
  • DIMA et CPA
• Filière de l’Hygiène, de la Propreté et de l’Environnement
  • Bac Pro hygiène, propreté, stérilisation
    • Exercice pratique de nettoyage pour des lycéens de Nevers : une médiathèque ultra propre"
    • Bac pro HPS : Le créneau de l’ultra propreté
    • Bac Pro HPS et GPPE
  • BEP Hygiène et Propreté
    • Instructions officielles du BEP Hygiène et Propreté
  • CAP APH
    • Instructions officielles
    • Recrutement
      • Recrutement : Agent de propreté et d’hygiène
• Sciences appliquées
  • Filière des métiers de l’hôtellerie et de la restauration
    • Instructions officielles
    • CAP Commercialisation et Services en Hôtel-Café-Restaurant
      • Guide d’accompagnement pédagogique
      • Référentiel des activités professionnelles et référentiel de certification
    • CAP CUISINE
      • Guide d’accompagnement pédagogique
      • Référentiel 2016
  • Filières des métiers de l’alimentation
    • Instructions officielles
• Filière des bio-industries
  • BEP rénové Conduites de Procédés Industriels de Transformation (BEP CPIT)
    • Instructions officielles
  • Bac Pro Bio-Industries de Transformation
    • Instructions officielles
  • CAP Agent Polyvalent de Restauration
    • Instructions officielles
• Filière soins personnels
  • Coiffure
    • Réunion coiffure 2018
      • Bilan session juin 2017 et préparation session 2018
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      • Prévention des risques professionnels dans la section coiffure
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        • Rénovation du CAP Métiers de la coiffure
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        • Consignes nationales et académiques CAP Coiffure
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    • Interdiction de la pratique d’actes de lyse adipocytaire
    • Ressources nationales et académiques suite à la rénovation du CAP et bac pro esthétique cosmétique parfumerie
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    • BP Esthétique
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    • Bac Pro Esthétique Cosmétique Parfumerie
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      • Guide d’accompagnement pédagogique
      • Foire aux questions : réglementation des produits cosmétiques
  • Perruquier posticheur
    • Bac Pro Perruquier Posticheur
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• Filière Horticulture
  • Filière « CAPa Jardinier Paysagiste »
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      • Instructions officielles
  • Filière "Métiers de l’agriculture"
    • CAPa « Métiers de l’agriculture » Viticulture
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      • Projets pédagogiques
      • Présentation du CAPa Viticulture
      • Documents réglementaires
        • Les produits phytopharmaceutiques
        • Instructions officielles
    • CAPa « Métiers de l’agriculture » Production horticole
      • Ressources pédagogiques
      • Projets pédagogiques
      • Présentation du CAPa Production Horticole
      • Documents réglementaires
        • Les produits phytopharmaceutiques
        • Instructions officielles
• La filière Taxidermiste
  • CAP taxidermiste
    • Nouvelles instructions officielles CAP Taxidermiste pour la session 2021
    • Instructions officielles CAP Taxidermiste

Espace pédagogique

• PRATIQUES PEDAGOGIQUES
  • Entretien d’explicitation
  • Les classes coopératives
    • Journée d’études sur "La coopération, OUI, mais...COMMENT ?"
    • Classes coopératives : ce que disent les élèves.
  • Evolution des pratiques par le numérique.
    • Capturer, transformer, partager
    • Ateliers 2RB : quelques pistes
    • J’enseigne avec le numérique
    • La pédagogie inversée
    • Apprendre avec de nouveux outils : notion de jeux sérieux
    • MOOC : formation en ligne ouverte à tous
      • MOOC « Education par la recherche - le pédagogue chercheur »
      • MOOC : "L’attention, ça s’apprend !"
    • Tablettes et tableaux numériques
      • Utilisation des tablettes et des tableaux numériques
    • Philippe Mérieu : le plaisir d’apprendre
      • Vidéo : conférence de Phillipe Meirieu
    • Utilisation Google Drive
      • Découvrir et utiliser Google Drive
    • Utilisation Padlet
      • Tutoriel utilisation PADLET
    • Exemples de classe inversée
      • Des vidéos, témoignages et animations pour comprendre ce qu’est la pédagogie inversée
      • Pédagogie différenciée en SES
      • La classe d’histoire inversée d’Alexandre Balet
    • Exemples de jeux sérieux
      • Prévention des risques professionnels à domicile
      • Manage Car : un jeu sérieux pour apprendre à gérer une entreprise
  • Projets éducatifs et pédagogiques
    • Appel à projets « Les Savanturiers – Ecole de la recherche »
    • La trousse à projets
  • Différenciation pédagogique
    • Ilôts bonifiés
    • Cartes heuristiques
    • La différenciation pédagogique en classe
      • Différencier son enseignement au collège et au lycée
      • Différencier : pour qui ? comment ? pourquoi ?
  • Accompagnement des élèves
    • Aider et accompagner les élèves en difficulté de comportement
  • Boîte à outils
    • Contexte de la classe
      • Présentation contexte classe virtuelle TASSP
      • PAP : Plan d’accompagnement personnalisé
        • Exemples PAP
    • Partie PSE
      • Séquence : Accidents du travail et maladies professionnelles
    • Partie TP
      • Séquence : le vieillissement cognitif
• Projet pédagogique
  • Guide pour l’élaboration du projet pédagogique
• EDUCATION A L’ENVIRONNEMENT ET AU DEVELOPPEMENT DURABLE
• FORMATION DES STAGIAIRES
  • En cours de rédaction...
• Dossier et documentation
  • Les sciences au lycée
    • Pour les lycéens et enseignants
  • Nutrition et Microbiologie
    • Microbiologie
    • Nutrition
      • Le Programme National pour l’Alimentation
      • Affiches du PNNS
      • Actualisation des ANC des acides gras
      • Le surpoids et l’obésité
      • La dénutrition des personnes agées fragiles
      • Nutrition à l’École
      • Recommandations
    • Publications
      • Les différents types de virus grippaux et leur dénomination
      • Composition nutritionnelle des aliments : La table CIQUAL 2008
      • OGM et allergies alimentaires
  • Pictogrammes et symboles
    • Nouveaux pictogrammes
      • Evolution de l’étiquetage
    • E.P.I
    • Produits chimiques dangereux
  • Hygiène - Prévention
    • Analyse de situations
      • Accidents du travail et maladies professionnelles
      • Les méthodes d’analyse
    • Les outils d’analyse
      • Principaux outils
    • Ambiance professionnelle
      • Les facteurs d’ambiance professionnelle
    • Références bibliographiques
      • Les risques majeurs
    • Pandémie grippale
      • Guide pratique de la vie quotidienne
  • Techniques professionnelles
    • Techniques sanitaires
      • Guide de bonnes pratiques
      • Entretien des biberons et tétines en crèche de ville
      • Préparation et conservation des biberons
  • Pédagogie-Sécurité
    • Guide de la FEP
• Activités pédagogiques
  • Domaine général
    • Outils didactiques
      • Exemple de fiche didactique
  • Domaine professionnel
    • La démarche
      • Démarche pour enseigner
    • BEP CSS
      • BEP Carrières Sanitaires et Sociales
    • BEP MHPE
      • BEP Métiers de l’Hygiène, de la Propreté et de l’Environnement
    • séquences pédagogiques
      • Séquences "stage pédagogie et évaluation"
  • Compte-rendu stages
    • Comment choisir un manuel scolaire ?
    • Formation sciences appliquées physique-chimie
    • Formation sciences appliquées biochimie
    • Visite de la cuisine les Césars à Nevers
    • Analyse des pratiques de CCF
  • Projets pédagogiques
    • Éducation au Développement Durable
    • Expériences à partager
    • Analyses de postes de travail
      • Les documents de travail
• Equipements
  • Enseignement général
    • Equipements - enseignements généraux
  • Enseignement professionnel
    • Equipements- Enseignements professionnels
• Socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
  • Publication du nouveau socle commun
    • Décret du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et de culture
  • Les compétences du socle
    • Le livret personnel de compétences
  • Les grilles de références
    • Evaluation et validation des compétences
  • Livret de formation
    • Socle commun et SEGPA-3DP-DIMA
• Base nationale des sujets
  • Les principaux sujets d’examens
• Santé et sécurité au travail
  • Concours Santé et sécurité au travail
    • Concours vidéo 2020 Santé et sécurité au travail
  • La sécurité sociale
    • Concours national 2019-2020 « Les jeunes et la Sécurité sociale »
  • Campagne de sensibilisation des futurs jeunes travailleurs
    • Lancement du dispositif digital #MortelTonTaf en partenariat avec le Jamel Comedy Club
  • Formation en secourisme et sécurité
    • Pratique du secourisme
      • Le site ES&ST : des informations sur le SST.
        • Site ES&ST
      • Instructions officielles
        • Instructions INRS
        • Evaluation certificative du SST
      • Formations des formateurs SST
        • Liste des formations académiques
    • Santé et sécurité au travail
      • Etude épidémiologique de l’INRS
      • Formations pour les enseignants
  • Ressources pédagogiques
    • Travail des mineurs : prérogatives de l’inspection du travail en matière de procédures d’urgence
    • Vaccinations en santé au travail + calendrier vaccinal 2019
    • Dossier "Aide et soin à la personne"
    • Dossier Le comité social et économique
    • Maux de dos et Troubles musculo squelettiques (TMS) : comment les éviter dans le secteur de la petite enfance
    • Secteur de la petite enfance et vaccinations
    • Santé et prévention
    • Circulaire sur le travail en hauteur
    • 3 RB Réseau Ressource Risque Biologique
  • La lettre d’information INRS
    • Lettre d’information INRS
    • Focus juridique
      • Accueil des stagiaires : quelles obligations pour l’employeur ?
• Parcours de l’élève
  • Plan Etudiants
    • Plan Etudiants : accompagner chacun vers la réussite
  • Les Réseaux Formation Qualification Emploi (FOQUALE)
    • Première lettre numérique du réseau FOQUALE
  • Formation en Milieu Professionnel
    • Périodes de Formation en Milieu Professionnel (PFMP)
      • Convention type PFMP 2016
      • PFMP dans un pays membre de l’union européenne
      • Statut du stagiaire
      • Encadrement des périodes de formation en milieu professionnel
    • Ecole-entreprise
      • Lettre Ecole - Entreprise
      • Challenge Innov’Bourgogne 2020
      • Actions école-entreprise 2019-2020 Côte d’Or
      • Concours "Entreprise à la Une"
  • Orientation
    • Les poursuites d’études
      • Le devenir des bacheliers professionnels (Article de R.Thilbert)
    • PARCOURS SUP
      • Parcours Sup n°35 - Novembre 2018
      • Etudiants en soins infirmiers,un pas décisif vers l’université
    • ONISEP et accompagnement des familles
      • Guide ONISEP "Entrer dans le sup après le bac"
      • Un nouvel espace "parents" sur le site de l’ONISEP
    • BAC PRO / BTS
      • Expérimentation de modalités d’admission dans une section de techniciens supérieurs
      • Liaison baccalauréat professionnel /BTS
    • Valorisation des métiers de l’aide à domicile
      • Aider les autres, c’est mon métier
    • Découverte des métiers et des entreprises.
      • Outil Prof - parcours avenir
      • Plan numérique pour tous : ressources pour le parcours Avenir
    • Informations CIO
      • Orientation post bac pro ASSP
  • Scolarisation des élèves en situation de handicap
    • Accueil des élèves à besoins éducatifs particuliers
    • Documentation
    • Informations générales
    • Guide de scolarisation
      • Scolariser les élèves handicapés
    • Guides pour les enseignants
      • Pour les élèves présentant une déficience auditive
        • Pour les élèves présentant une déficience auditive
      • Pour les élèves présentant une déficience motrice
        • Pour les élèves présentant une déficience motrice
    • Scolarisation des élèves handicapés
      • Bibliographie - Webographie

Sites Web

• SBSSA

Ressources

• Ressources académiques
  • Le nouveau PNNS 2011-2015
  • Toxicité des tapis "puzzle" en mousse
• Webographie
  • Prévention des risques professionnels à domicile
  • Espace des sciences
  • Quelques sites internet utiles
• TICE
  • Les TICE en Biotechnologies
  • Les élèves font leur cinéma
  • Clic images
  • LA SECURITE ALIMENTAIRE HACCP DANS UNE TABLETTE
    • Brochure : la sécurité alimentaire HACCP dans une tablette.
• Bibliographie
  • E-book Le Règlement Cosmétiques
  • AFNOR enseignants
• Documentation administrative
  • Droit à l’image
• Dossiers d’actualité de l’Institut Français de l’Education
  • Les principaux articles
• Culture Arts et Sciences dans l’Académie de Dijon
  • Lettre d’informations académique CAScAD
• Le B.O (Bulletin Officiel de l’Education Nationale)
  • Au BO n°13 du 31 mars 2016 : climat scolaire et voie professionnelle.
• Ressources en Sciences médico-sociales
  • Sélection de ressources diverses et variées du net (articles, rapports, vidéos)
  • Films et documentaires
  • Ressources sur les états généraux de la bioéthique
  • Podcasts sur des thèmes santé/sociaux
  • Articles publiés dans les revues spécialisées (ASH, Gazette Santé Social...)
  • La démarche qualité

Voie professionnelle

• Transformation de la voie professionnelle rentrée 2019
  • Arrêté du 19 avril 2019
  • Arrêtés du 21 Novembre 2018
  • Transformation de la voie professionnelle - Vade-mecum
    • Diffusion de vade-mecum
• Rénovation de la voie professionnelle
  • Socle commun de compétences
  • Organisation
    • Certification intermédiaire
    • Organisation des enseignements
    • L’épreuve de contrôle du Bac Pro
    • Les nouveaux textes
    • Epreuve de contrôle Bac Pro
    • Brochure de « Textes relatifs à la rénovation de la voie professionnelle »
    • Autonomie des établissements
    • Bac pro 3 ans : la mise en oeuvre
• Accompagnement personnalisé
  • Présentation AP
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